Coup de pouce

Pour les étudiants en psychologie

 

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= Notes de cours

Psychologie du développement

1. Orientation cognitivo-constructiviste (Piaget)

2 Orientation psycho-sociale (Wallon)

3. Orientation psychanalytique

    3.1. La construction de l'objet (Spitz)

    3.2. La séparation/individuation (Mahler)

    3.3. Le concept d'attachement

         3.3.1. La théorie de Bowlby         
        3.3.2. L'expérience de Ainsworth
         
        3.3.3. Les troubles de l'attachement

    3.4. Winnicott et le concept de transitionnalité

    3.5. Le jeu du Fort-da

    3.6. Les fondements de la psychanalyse freudienne

        3.6.1. La théorie de l'objet perdu         
       3.6.2. Le concept de pulsion
         
       3.6.3. Les stades de l'investissement libidinal

    3.7. Quelques concepts lacaniens

        3.7.1. les 3 temps du complexe d'Oedipe         
       3.7.2. La métaphore du nom-du-père
         
       3.7.3. La forclusion

    3.8. La constitution de la psyché (l'appareil à penser des pensées)

        3.8.1. La construction des représentations psychiques de la pulsion         
       3.8.2. Le ça
         
       3.8.3. L'outillage face à la castration
       
       3.8.4. Le Je désirant
       3.8.5. La construction de l'identité

4. Conclusion : le penser/fantasmer

Neurobiologie cellulaire

        1. La neurophysiologie cellulaire

= Fiches de lecture

= Rapport de stage

But

a Montrer comment vous procédez en situation clinique, quel est votre raisonnement clinique et de quoi est-il nourri (observations, entretiens, évaluations, questionnaires, tests, etc.).
a Rendre compte de votre capacité à réfléchir la clinique, cette réflexion prenant en compte les spécificités du contexte et du cadre de votre stage, ses contraintes et ses opportunités, et impliquant une prise de recul.
a Révéler de l'usage de concepts théoriques pertinents pour la clinique.

Forme

a Description du cadre et du contexte (lieu de stage, sa place dans le réseau psychosocial, ses missions, le fonctionnement de l'équipe, etc.)
a Expliquer le déroulement de la phase de découverte du lieu de stage, de la phase intermédiaire et de la phase de fin de stage.
a Analyse d'un cas (anamnèse, hypothèses et argumentation, liens avec certains concepts, contre-transfert, etc.)

Analyse du cadre : quelles sont les règles explicites et implicites qui organisent les buts et régissent la forme de la rencontre entre le patient et le psychologue ? 
Analyse de la demande : qui est demandeur des soins ? qu'est-ce qui est demandé exactement ? pourquoi maintenant et ici ? quelles sont les solutions déjà tentées ? quelle est la position de l'entourage vis-à-vis des soins ? quel est son rôle dans le problème ? à quelle place vous met le patient et sa famille ? etc.
Analyse des données de l'anamnèse, du génogramme, du dossier, des entretiens, etc.
Quelle est la position de l'équipe par rapport au patient, à son entourage, à son problème ?
Quelle est votre hypothèse de départ quant au fonctionnement mental, quant à la dynamique relationnelle ?
Quelles modalités de prise en charge avez-vous envisagées ? qu'est-ce qui a déterminé votre choix ?
Evolution du suivi et comment évaluez-vous votre travail ?
Quels liens faites-vous avec les concepts théoriques ? Quelles sont les résonances personnelles ?

En annexe

a Le compte-rendu des entretiens (éventuellement les dix premières minutes et les séquences significatives)
a Le protocole des tests complet

= Sujets d'examen des années antérieures

2ème année Psychologie clinique

a Psychopathologie infantile - durée 1h30
Quel est le rôle de la métaphore paternelle dans le développement de l'enfant et plus particulièrement dans la construction de la relation d'objet ?

a Composition en neurobiologie cellulaire - durée 1h30

a Composition en neuroanatomie fonctionnelle - durée 1h30

3ème année Psychologie clinique

a Les névroses chez l'adulte (Pr. Bruère-Dawson - Montpellier III) - durée 1h
Quels sont selon Freud les différents traitements de l'idée incompatible et ce qui en résulte concernant la genèse des névroses (hystérie de conversion, hystérie d'angoisse ou névrose phobique, névrose obsessionnelle).

a Economie pulsionnelle (Pr. Gayral - Montpellier III) - durée 1h
1. La pulsion de Contact et les facteurs qui la composent
2. Montrez comment L. Szondi a relativisé la conception freudienne suivante : "La théorie des pulsions est, pour ainsi dire notre mythologie. Les pulsions sont des êtres mythiques, grandioses dans leur indétermination."

a Les névroses chez l'adulte (Pr. Bruère-Dawson - Montpellier III) - durée 1h
Quels sont les différences entre le refoulement, la forclusion et le déni.

a Les névroses chez l'adulte (Pr. Bruère-Dawson - Montpellier III) - durée 1h
En ne dépassant pas 200 mots, en soulignant les concepts majeurs et en constituant une liste de 5 mots clefs, commentez cette phrase de R. Gary : "On croit que tant d'amour (celui de sa mère) peut se retrouver. Après on mange froid."

a Les névroses chez l'enfant (Pr. Lhomme-Rigaud - Montpellier III) - durée 1h
A travers un cas de zoophobie infantile, montrez comment les pulsions d'incorporation interviennent dans le processus pathologique et comment l'impact de la pathologie de l'adulte agit dans ce processus.

a Neurosychophysiologie Questions de TD janvier 1992

a Neurosychophysiologie Questions de TD janvier 1993

a Neurosychophysiologie Questions de TD janvier 1994

a Neurosychophysiologie Questions de TD janvier 1997

a Neurosychophysiologie janvier 1998

a Neurosychophysiologie Questions de TD janvier 1999

a Neurosychophysiologie juin 2000

4ème année Psychologie clinique

a Les névroses chez l'adulte (Pr. Bruère-Dawson - Montpellier III) - durée 2h - 2 sujets de 1h
1. Veuillez 1) Commenter le texte de Freud suivant en ne dépassant pas 200 mots. 2) Constituer une liste de 5 mots clefs
"Quand on a perdu un objet ou qu'on a dû y renoncer, on se dédommage bien souvent en s'identifiant à lui, en l'érigeant à nouveau en notre moi, de sorte que le choix d'objet régresse ici, pour ainsi dire à l'identification" (Freud, 1933, Sur la décomposition de la personnalité psychique in Nouvelles conférences d'introduction à la psychanalyse)
2. Veuillez 1) Commenter le texte de Freud suivant en ne dépassant pas 200 mots. 2) Constituer une liste de 5 mots clefs
"Vous dites toujours, déclare une spirituelle malade, que le rêve est un désir réalisé. Je vais vous raconter un rêve qui est tout le contraire d'un désir réalisé. Comment accorderez-vous cela avec votre théorie ? Voici le rêve : "Je veux donner un dîner, mais je n'ai pour toutes provisions qu'un peu de saucisson fumé. Je voudrais aller faire des achats, mais je me rappelle que c'est dimanche après-midi et que toutes les boutiques sont fermées. Je veux téléphoner à quelques fournisseurs, mais le téléphone est détraqué. Je dois donc renoncer au désir de donner un dîner"." (Freud, 1900, L'interprétation des rêves)

a Les névroses chez l'adulte (Pr. Bruère-Dawson - Montpellier III) - durée 2h - 2 sujets de 1h
1. Veuillez 1) Commenter le texte suivant en ne dépassant pas 200 mots. 2) Souligner dans votre écrit les concepts qui vous paraisse majeurs et constituer une liste de 5 mots clefs
"Retournons au surmoi. Nous lui avons attribué l'auto-observation, la conscience et la fonction d'idéal. Dans nos développement sur sa constitution, il ressort qu'il a pour préalables un fait biologique d'une immense importance de même qu'un fait psychologique lourd de fatalité : la longue dépendance du petit être humain à l'égard de ses parents et le complexe d'œdipe, qui sont intimement liés l'un à l'autre. Le surmoi est ce qui représente pour nous toutes les limitations morales, l'avocat de l'aspiration au perfectionnement, bref ce qui nous est devenu psychologiquement tangible dans ce qu'on tient pour supérieur dans la vie humaine. Comme il remonte lui-même à l'influence des parents, des éducateurs, etc, nous en apprendrons plus sur sa signification si nous nous tournons vers ses sources" (Freud, 1933, Sur la décomposition de la personnalité psychique in Nouvelles conférences d'introduction à la psychanalyse)
2.
Veuillez 1) Commenter le texte suivant en ne dépassant pas 200 mots. 2) Souligner dans votre écrit les concepts qui vous paraisse majeurs et constituer une liste de 5 mots clefs
"Si nous imaginons l'expérience comme un tissu, c'est-à-dire, au pied de la lettre, comme une pièce d'étoffe constituée de fils entrecroisés, nous pourrions dire que le refoulement y serait figuré par quelque accroc ou déchirure, même importante, toujours passible d'être reprisée ou stoppée, alors que la forclusion y serait figurée par quelque béance due au tissage lui-même ; la forclusion serait une sorte de "trou originel" jamais susceptible de retrouver sa propre substance puisqu'elle n'aurait jamais été autre que substance de trou." (LECLAIRE, S., 1958, A la recherche des principes d'une psychothérapie des psychoses). 

a Psychologie clinique des limites de la représentation et des risques (Pr. Martineau - Montpellier III)
Peut-on considérer Hermès comme une figure emblématique du Milieu ? Quelles sont ses compétences et comment procèdent-elles de son roman familial ?
Le développement devra être précis, éviter le hors-sujet et se cantonner aux trois premières pages de la copie, soit 68 lignes maximum, moins de 500 mots. Souligner 10 mots clefs.

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